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发布时间:2021-10-07   作者:左汶骏    点击:2436

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推行素质教育,规范办学行为,是从上到下政府部门、教育主管部门一直倡导和要求,也是学生、家长和社会的呼声。当前,正是各种违规办学、招生、补课等行为集中呈现的特殊时期。因此,江苏省教育厅、省政府教育督导团对学校违规行为进行通报,很及时也很必要。

  “我们一项针对初三和高三学生的调研显示,高三学生对高考志愿中专业的了解程度为‘一小部分’和‘全不了解’的比例为75.2,初三学生只有11.4的城市学生和7.1的县镇学生认为自己可以从容就业。”近日,教育部教育发展研究中心的叶之红在一次职业生涯教育座谈会上指出,与备受关注的大学生就业问题相比,中学毕业生的无力就业和盲目升学的话题依然处于被忽视的角落,基础教育阶段的职业生涯教育应引起足够的重视。  一个中学毕业生,千学万学之后,对自己未来职业发展目标及其职业准备的要求茫然不知,即使他有幸就业或升学,其今后的生涯发展势必面临诸多困难与问题。无数事实表明,中学生群体与大学生群体一样,存在着集体性的“就业无意识”、“升学无意识”、“未来发展无意识”的问题。  但是现实中,与大学和职业学校的职业生涯教育相比,在中小学校推进这一教育的动力明显不足。一些教育部门和学校校长,总是片面强调升学率。在这种环境下,学生忙于应付各种考试,职业生涯教育也就被冷落到了一边。此外,在中小学开展职业生涯教育的另一难题是老师在这方面缺乏相应的专业素养,由于职业生涯发展规划,对全社会来讲都是一个新概念,理解、领会和把握职业生涯教育,教师需要接受系统的专业化培养。因此专家指出,职业生涯教育应当尽快走进学校,提高青少年一代就业意识和素质、创业精神和能力。  中小学校如何做好学生职业生涯教育,专家建议,一是要全面研究职业生涯教育发展的国际经验,真正将职业生涯教育作为国家人力资源开发的重要战略措施,在基础教育阶段进行渗透;二是建议利用好综合实践课程这个平台,将职业生涯教育作为一项主题性综合实践活动,列入国家课程计划;三是尽快在教师培训中普及职业生涯教育理念和专业知识,尽早在师范学校开设职业生涯辅导课程。  《中国教育报》2006年4月3日第1版

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组建职业教育集团,是云南省大力发展职业教育的又一重大举措。通过职业教育集团的组建,实现职业教育资源共享,促进职业学校和企业优势互补,建立适应社会主义市场经济体制、与市场需求和劳动就业密切结合的现代职业教育体系。云南省将围绕烟草、旅游、矿产、建材化工、电力等支柱产业;花卉、制糖、茶叶等特色产业,与企业在招生就业、专业建设、师资培养、员工培训、实习实训等方面广泛开展合作。刚刚组建的3个职教集团就是最先组建起来的职教集团,还将不断地组建烟草、电力、农业等一批职教集团。记者还了解到,云南还将成立一批行业职业教育协调委员会,以集团和行业协会为载体,探索以专业发展为纽带,以校企合作为重点,以提高劳动者素质为目的,优势互补、互利互惠的职业教育发展新模式。

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